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       早期教育廣義指從人出生到小學以前階段的教育,狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算,提前開始正式教育的探讨和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論最為科學,依據五萬份孩子成長基準數據,提煉出孩子的九大成長目标:安全感、意志力、目标感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。


育嬰早教的重要性

幼兒期是人生智力發展的關鍵期,抓緊早期教育,可以提高學習效果。

幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡;外語學習最遲也不能超過4-5歲,因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡;6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書,提出了有名的智力發展的假設:5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過:“幼兒教育是人生整個教育的起點,其教育目标應是保證孩子身心健康地發展,為接受進一步教育打好基礎“。為此,在早教行業裡默認為早教的最佳時期為0-6歲。

人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為,兒童的潛在能力遵循着一種遞減規律,即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育,就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育,教育,也隻能成為具有80分能力的人,若從10歲開始教育,就隻能成為具有60分能力的人。

早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心,對孩子實施早期教育,會累壞孩子的大腦,其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化;事實說明,早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育,而且還會促進大腦的發育。



育嬰早教的必要性

專家表示,嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵

的時期,确實是進行教育的好時機。根據敏感期和大腦發育理論,人類對各種信息和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年,這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段,也是孩子發展的機會之窗,就是寶寶獲得智慧的最佳時機。早期教育核心在于提供一個教育營養豐富的環境,對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”,在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。

美國科學家在動物實驗中發現,對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦産生持久的生理變化,這樣它們在幼年學習到的技能也能保存到成年時期。科學家們引申說,對孩子進行的早期益智教育,也會在他們的腦海中留下永久印記。


育嬰早教的注意事項

很多爸爸媽媽們都希望自己的寶寶德智體全面發展,所以在早教中心報了很多課程。 爸爸媽媽們以為學習越多的課程,越能讓寶寶全面發展。其實隻是把自己和寶寶弄得疲憊不堪。如果寶寶喜歡課程内容,上課的時候就會特别積極和老師互動,進步也不小。如果早教課程報得太多,從表面上看是各有側重,但對寶寶智能的提高并沒有加倍收效,還會造成寶寶的大腦疲勞,不如悉心選擇一兩門寶寶喜歡的更有效。

作為一個合格的家長,爸爸媽媽們應該摸清有效的教育方式。 如果你的寶寶一直在接受早期教育而沒有任何進步的話,不要去懷疑孩子是否天分不夠,可能是作為家長的自己,沒有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一點,并選擇一家專業可靠的早教機構,那寶寶一定回饋一些驚喜給你。

孩子在家裡和父母交流對孩子來說是不必可少的。尤其是通過談話,做遊戲,做運動等方式來實現和父母的良好溝通,讓親子關系更融洽,這樣對于孩子以後注意力以及行為習慣的培養都非常重要。早教機構提供了孩子們和家長之間相互交流的機會,也能學到一些促進親子互動的知識,是否去參加學習還需要是家長根據自己的需要權衡。多一些交流,以親子遊戲的方式開發孩子的大腦。

如果準備上早教班,要注意早教班的課程的内容、上課的形式還有教學環境等。一個好的教育機構不是隻培養孩子的技能,而是更重視孩子的能力培養。寶寶創造力的培養也很重要,重點要選擇不會限制孩子想象力的早教機構。


早教方法

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強加給孩子訓練,家長要做到“以情為先”、“以養為主、教養結合”,每天至少花一小時與孩子語言交流,與他們在生活和遊戲中良好互動等。

專家指出,嬰兒從出生那刻起,就是有能力的學習者,家長要關注并培養其身體、情感、認知、社會活動能力等。

因材施教

進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點,順應孩子的發展規律進行相關的教育,需要循序漸進,千萬不能操之過急,過早的早期教育開發隻能提高家長對孩子的期望值,無端給孩子今後的發展增添壓力。因此建議家長謹慎選擇對孩子的早期教育模式。對寶寶進行多元化智能開發!

應以安全第一

進行早期教育過程中,家長或教員應以安全為第一。不可為了達到某個課程目的而不考慮安全隐患。

早期教育效率最高的年齡段如下:

出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡,進幹食物正個月後,就能伸手抓東西,過了這個關鍵年齡,嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2~3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡,也是計數發展的關鍵年齡。

2歲半~3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡,應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。

4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。

4~5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。

5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡,也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。

5~6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。


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